聚焦“教”“研”“践” 推动干部教育走深走实

中央党校新疆民族干部培训班创办70周年座谈会上强调，要紧扣新疆干部特点和工作所需，加强教育培训的系统性、针对性，扎实开展基本培训，着力深化党的创新理论武装，强化铸牢中华民族共同体意识教育。干部教育培训要聚焦“教”“研”“践”三个环节，“教得好”才能学而信，“研得深”才能学而思，“践得实”才能学而用，扎实推动干部教育培训往深里走、往实里走、往心里走。

按需施教，让教育培训更有针对性。做好干部培训教育工作，根本在于坚持“姓党”原则。从实践看，加强干部教育培训，关键是要坚持干部的主体地位，坚持从干部的实际需要出发，提升教育培训的针对性和精准性。要根据干部岗位需求、知识结构、从事专业等情况，有针对性地分类、分层次开展培训，做到按需施教、因材施教。干部教育培训的目的是为解决干部“本领恐慌”能力不足的问题，要本着“用什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，立足当前形势，立足工作实际，立足工作岗位，聚焦组织需求和干部需求，紧扣高质量发展、经济社会发展、社会治理、产业发展等方向，突出干部教育培训针对性，避免同质化、形式化的原则设置培训内容，让培训的“供”与“需”精准对味。

破“旧”立“新”，让教育培训更有实用性。根据不同岗位实际，实施“差异教学”，开发“体验式”“沉浸式”“情景模拟式”“经验式”等培训方式，注重“课堂教”与“实地践”相结合，不断增强培训感染力、体验感和参与感，使参训学员听得懂、学得活、想得深，确保“教”和“学”融为一体、互促相长。理论与实践结合，以问题为导向开展干部教育培训，把实践中好的经验好的做法进行总结提炼和教学开发，使之成为干部教育培训的鲜活教材，把课堂教学成果延伸到课堂之外，运用到实际工作中，以解决实际问题为依归，进行实操化训练，帮助干部提高解决实际问题的能力，激发学员学习提升的内在动力，使教育培训对能力提升和推进工作产生效用。

精施细策，让教育培训更有实效性。检验教育培训是否达到效果，关键在于干部是否将学习培训与工作实践结合起来，从学有所获到学以致用，实现成果转化。推动受训干部由“想我学”变为“我想学”、“要我学”变为“我要学”，充分调动干部积极性和主动性。采取“课堂＋实践”“线上＋线下”“走出去＋请进来”等多样化培训方式，综合运用案例分析、情景模拟、经验交流、分组讨论等多种形式开展培训，增强培训吸引力，切实提升学习效果，全面提升德才素质和履职能力。要强化实践锻炼，探索开展参与式、互动式和体验式培训，推动干部到关键基层一线、项目一线磨砺，全面提升统筹协调能力，提高处理疑难复杂问题能力，丰富应急处突经验，提高驾驭复杂局面水平。