书评丨留守儿童世界里的光——读《新师说——最美乡村教师访谈录》有感

原标题：书评丨留守儿童世界里的光——读《新师说——最美乡村教师访谈录》有感

《新师说——最美乡村教师访谈录》由湖南电子音像出版社出版。

文/郑运福（辽宁省抚顺市望花区塔峪镇中心小学）

《新师说——最美乡村教师访谈录》，一首赞颂执着于乡村教育、无悔于奉献的诗歌；绘就了一群致力于坚守讲台，承载育人情怀的教师深耕乡村教育土壤，点燃孩子追梦之灯的画卷。这是一部值得你沉下心来，独处一隅，细细品鉴、静静思考的故事。

乡村教育，是发展的基石，人才振兴的基础。正是那些心怀乡愁、守护教育的人，他们自问：我能为乡村孩子们做些什么？得到内心深处真实的答案后，他们赓续、扎根、成长，用行动在播种，用心血在培养，用坚守在照亮乡村留守儿童的未来。

“我”应该去

单亲、留守、基础设施缺乏、优秀师资少……这些教育沉疴，再加上新出现的矛盾点困扰着乡村发展。面对现实，他们选择的不是逃避，而是坚定去改变的信念——“我”应该去。这一坚持就是几年、十几年，甚至几十年，没有利益光环的驱使，没有作秀般的“蜻蜓点水”，也没有隆重委派下的“镀金”承诺。他们放弃舒适，说服家人，奔赴乡村。或许是因触动而感怀，或许是为实现自我梦想。

“做孩子生命中的贵人。”人生有幸为良师，很欣赏河南省濮阳县文留镇实验中学王爱红校长的这句话。细想，如遇良师，何止有幸？

“我”不能走

《新师说》中呈现的更多是从乡村走出又服务于乡村的教师们。他们深知奋斗的不易、走出大山的艰辛，难舍孩子们那求知的眼神，更执着改变乡村教育面貌的信念。他们以村野乡音为底蕴，培养孩子们的艺术素养；他们用自我特长发展、成就孩子们的愿望。路途的遥远、环境的不适没有成为他们离开的理由，他们在困境中彰显教育者的毅力与智慧：一次次与家长促膝长谈，为的是幸福的旅途上一个都不能少；和风细雨的心理辅导，为的是孩子有一个健康的心理；不断地创新教学方法，让孩子们像城里的孩子一样获得知识、得到温暖和希望。

“山的那边真的有大海。”为了让每一个孩子们知道山的那边不仅有山，还有“大海”，可敬的乡村教师们始终坚持在路上。

“我”的价值

其实，为人在世，静静想来，都在追求自我价值的实现。教师的职业价值是韩愈的“传道、授业、解惑”，更是知识的传播者、心智的启迪者、人生的引领者。《新师说》中的教师们以身作则，给孩子们树立了价值典范：对工作，他们真诚朴实、乐教爱生，一心教育好国家未来的希望；对学生，他们甘于奉献，为孩子们点亮了希望的灯塔。

“当老师是个良心活。”如果把教育比作一种修行的话，教师在培养孩子们成才的同时，自身又何尝不是在经历这一次次的修行呢？

合上书本，为这些有教育情怀的教师们感到欣慰，也不禁陷入沉思。不能否认城乡差别的存在，我国的乡村教育还是面临诸多问题。访谈中，教师们提及最多的是优秀人才在乡村留不住的问题，这里有教师个体价值取向的因素，更需要国家制定相关政策予以扶持。与此同时，我们也欣喜地看到，随着乡村全面振兴的持续推进，乡村人文素养的提升，乡村教育正在蓬勃发展，提高偏远乡村教师待遇，职称评定优先向乡村学校倾斜……一个个利好消息激励着优秀的教育工作者奔赴乡村，奉献教育。

《新师说》是一部关于乡村教师的访谈录，读之让人沉下心来，与40位优秀的乡村教育工作者来一次思绪的交汇，荡涤心灵。不由得敬佩他们，他们在自己的岗位上散发微光，无数的微光汇聚，成为火炬，指引乡村留守儿童们跨越山河湖海，奔向更广阔的未来。（郑运福）