江南时报讯 特殊儿童的教育诊断与评估是融合教育的重要组成部分。近日，如皋市如城光华幼儿园融合资源中心对3名随班就读儿童完成了认知、情绪情感、动作技能等5大能力的评估。
此次评估，根据期初评估形成的IEP所设置的目标，邀请班级教师、资源教师、特教巡回指导教师等参加，利用家长访谈、评估量表、行为检测等多维发展性评价方式，内容包括日常行为、个训活动、感统游戏、日常个性课程等。同时，通过常模参照评估、档案资料评估、标准参照评估等方式对比学期初评估数据，分析儿童发展现状，进一步调整和改进IEP,以便更好地为融合儿童提供支持服务。
特教巡回指导教师指出，此次活动以教育评估为起点，重构了评价机制，更为普通课程面向多样化所需进行的调整提供了参照。（贲相君 陈秋云）
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