“备战”期末考试，这群大学生这样“战习题”

让学生当“老师”，围绕一个题型讲深讲透

“备战”期末考试，这群大学生这样“战习题”

□南京日报/紫金山新闻记者王怀艳

“高数是大学理工科学生必修的一门重要基础课程，学分计6分，它不仅是对高中数学知识的延伸，还为后续专业学习及科研活动打下坚实基础。今天我们一起来复习高数。”1月3日，南京理工大学新一期“战习题”微视频上线，该校自动化学院2023级学生郁晨曦走上讲台，当起同学们的“小老师”，为其讲解复习要点。

期末考试临近，为拿到更好绩点，大学生们纷纷发起“冲刺”，“八仙过海各显神通”。记者获悉，在南理工自动化学院，依托由学生们自行发起的“战习题”微视频平台，该学院本科2021级六个学期挂科率蝉联学校工科学院最低，学院获评学校“零挂科班级”12个。

首条“战习题”微视频诞生于2022年。南京理工大学自动化学院团委书记韩啸介绍，当时，一直在做学生工作的他了解到，面对从高中到大学自主学习环境的转变，以及越来越繁重的课业，平时学习稍放松的学生在期末考试时会压力陡增，少数人甚至可能会挂科。于是，为帮助更多同学顺利毕业，也促使其把学习功夫下在平时，韩啸联系到学院学生党员、志愿者等，让他们以“宿舍第5人”的身份（该校大学生宿舍一般共4人），从学期开始就利用课余时间来到各寝室，义务为有需要的同学答疑讲题。这种朋辈帮助朋辈的做法一经推出就收获好评一片，“这下好了，我们平时不敢问、不爱问，或临时找不到辅导老师问的课业问题，终于有人能答疑解惑了。”同学们纷纷表示。随后，“我们为什么不把辅导过程录制下来，让更多人能学到知识呢”的“金点子”自然而然就冒了出来，“战习题”微视频录制由此而来。

“战习题”微视频每期邀请一名学生作为主讲人，就某一学科的某一题型进行深入讲解，每期时长约10分钟左右，同步在学院官方微信号、抖音、B站等平台发布。

实操过程中，韩啸等人发现，邀请平时在班上学习成绩不突出的学生来讲解，其进步成效更明显。“战习题”第38期主讲人周玮依同学，前期绩点仅2.6，专业排名处于中游偏下，且数学是她的“头疼科目”。为提升其学习自信心和能力，“战习题”团队在学期初向其发出邀请，邀请她在临近考试周时主讲一次《线性代数》的往年真题。刚开始，周玮依畏难情绪较重、一度打起了退堂鼓，但在团队的鼓励下，一整个学期打起“十二分精神”，多次向任课老师、身边“学霸”等主动请教如何才能把这一课讲好，暗自做了很多功课，终于在最后视频录制时言之有物、游刃有余，收获不少转评赞。临近毕业，周玮依的绩点提升到了3.0！“‘战习题’让我找到了学习的方法和乐趣，更找回了自信。”周玮依说。

面对学习热情不高、自我规划不明确的同学，“战习题”也有妙招。张晓川同学曾有过一次挂科记录，综合成绩排名靠后。团队便邀请他加入“战习题”视频后期校对、字幕等工作。由于后期工作需要一遍遍反复观看、核对其视频内容，还要对授课内容有一定程度的了解，因此，伴随一期又一期“战习题”视频的播出，张晓川也跟着学到了其中知识点，甚至比一般同学看得更仔细、学得更透彻。截至目前，张晓川已累计负责“战习题”视频后期工作超50条。

“让学生们来讲题，相当于把一份传道授业解惑的责任和期待都交给他，这大大激发了其学习的自主性，也提高了学习效率。”韩啸说。3年来，该校自动化学院有70%的学生都参与过“战习题”项目，覆盖大一至大四学段，团队推出的109期视频，全网播放阅读量超过了20万。