“魔童”归位！《哪吒2》教育启示，新学期你要做哪位父亲？

正当春节档电影《哪吒2魔童闹海》的票房一路高歌猛进，不断创造历史的时候，寒假结束，自家的“魔童”们也迎来了开学季。

杭州师范大学附属医院心理研究所副所长、儿科方妍彤主任医师表示，新学期如何与孩子相处？该给孩子设定什么目标？

影片中三位父亲对待孩子的方式，恰如现实社会中三种典型的教育模式，折射出当代家庭教育的困境与突围之路。

敖光-敖丙

精英教育的华丽外衣

被规划的人生与迷失的自我

敖丙出身龙族，天生贵胄，享受着最优质的教育资源，是众人眼中的“天之骄子”。然而，在父亲敖光的严格管控和精心规划下，敖丙的人生轨迹早已被设定，他失去了选择的权利，也迷失了真实的自我。

敖光的教育方式，代表着现实中部分精英家庭对孩子的过度干预和期望，他们为孩子铺就了一条看似光鲜的道路，却忽视了孩子内心的声音和真正的兴趣。

门诊经常会接诊到一些厌学的孩子，奇怪的是这些孩子往往都是重点学校的学生，平时成绩优秀，然而因为一次考试失利就不去上学。他们往往会说“我不知道我这么努力到底为啥，我也不知道未来我要干什么，我要做什么似乎都是父母早已经安排好的。”

也许放手才是更好的教育，就像敖光最后那一句“父辈的经验，毕竟是过往，你的路还需要你自己去闯，忠于自己内心的选择吧！”

申正道-申公豹

寒门学子的负重前行

教育资源不均下的挣扎与无奈

申公豹出身卑微，十年寒窗苦读，只为改变命运，光耀门楣。他的父亲申正道希望自己的孩子从此摆脱妖的身份，进入更高的阶层。

因此申公豹背负着整个家族的期望，在残酷的竞争中奋力拼搏。然而，现实却并非童话，即使拼尽全力，也可能头破血流，难以跨越阶层的鸿沟。

申公豹的困境，正是无数寒门学子的缩影，他们渴望通过教育改变命运，却不得不面对教育资源不均、竞争压力巨大的现实困境。

我们绝大部分的孩子都是普普通通的孩子，作为父母，我们提供我们可以提供的，但没有必要忽略孩子自身的能力，举全家之力让孩子负重前行。与其不断鸡娃，让孩子做一个快快乐乐的普通人不是更好吗？

李靖-哪吒

特殊儿童的艰难成长偏见与歧视下的突围与救赎

哪吒天生叛逆，顽劣不堪，是众人眼中的“魔童”。这种特质像极了ADHD（注意缺陷多动障碍）儿童，他们多动冲动，但又敢做敢为，勇于承担后果。他们有着天马行空的创意，但似乎和传统教育格格不入。

ADHD不是缺陷，而是一种特质，关键在于如何将其转化为优势，我们需要“扬长”而非“避短”。

哪吒因斩妖除魔被百姓误解时，李靖站在他身边说“你是谁，只有你自己说了才算”，给予哪吒安慰，让其找到自我价值，从威严父亲转变为理解孩子、给予支持的守护者。

这份理解和爱护，让哪吒成长为一个正直勇敢的人。

因材施教，尊重个性，才是教育的真谛

方妍彤表示，《哪吒2魔童闹海》通过三位父亲的故事，展示了不同养育模式的利弊得失。

教育没有放之四海而皆准的标准答案，每个孩子都是独一无二的个体，都值得被尊重和理解。

作为父母，应该摒弃偏见，放下焦虑，用心倾听孩子的声音，发现他们的闪光点，帮助他们找到属于自己的成长道路。

教育的终极目标，不是培养千篇一律的“优秀人才”，而是让每个孩子都能成为最好的自己。

无论是寒门学子、精英后代，还是特殊儿童，他们都拥有追逐梦想的权利，都应该得到公平的教育机会和社会的理解与接纳。携手共进，为每一个孩子创造一个更加包容、多元的成长环境，让他们都能像哪吒一样，勇敢追梦，活出属于自己的精彩人生！