两年四名毕业生考入西安交大少年班 学生老师校长都说：规划很重要

朱周悦（左三），曾是长青小学篮球队队长，今年考入西安交大少年班

2024年，三名长青小学毕业的学生考入西安交大少年班；2025年，一名长青小学毕业生报考成功。

西安交大少年班教育模式本质上是为天才少年“量身定制”的高速通道，通过资源倾斜和制度灵活性，最大化释放学生潜能。少年班采用贯通式学制设计，包括预科、本科、硕士，通常8年完成。预科阶段两年，在西安交大附中或苏州中学上课，要求1年内完成高中课程，提前介入大学通识课程，包括微积分、线性代数、大学物理等，完成高中到大学的过渡。本科阶段4年，可以自由选择西安交大所有本科专业，也可以跨专业选课，大二起进入实验室参与科研项目。两年的硕士阶段可以在导师带领下对前沿研究进行深度参与。

毕业于长青小学的杨晨航和胡睿奇，都是2024年考入西安交大少年班的学生。目前正就读预科一的他们，一周有六节数学课、六节物理课、四节化学课，其他课程一般安排两节。杨晨航透露：“课堂都是启发思维式的，基本没有知识点式的教学。”

学生：习惯做中期和长期计划

杨晨航告诉记者，初一时，通过新闻报道了解到了西安交大少年班特殊的教育培养模式，便对此产生兴趣。但直到初三，才决定去报考。为此，杨晨航父亲带他拜访了一所民办中学的副校长和一名已经考入少年班的学生，了解少年班教育模式和报考流程。

他说：“我对于自己的知识储备还是比较自信的。就算参加中考，也能考上理想的高中。但当时，我已经完成高中基础知识点学习，渴望更自主的学习模式，以及能提前接受更高领域的教育。”

事实上，从小学五年级开始，杨晨航就习惯自主学习。“五年级之前，父母给我报了不少学习班和兴趣班，没有多余的自由支配时间。直到五年级，父母认为我已经养成了良好的学习习惯，便把更多的时间留给我自己支配。”

能自己制定学习计划后，杨晨航便养成了给自己制定中期和长期计划的习惯。“我很少定短期目标，因为短期目标的变数比较大。中期和长期计划则能带给我更大的空间。比如说，要把高数看完，首先我会制定长期计划，多少时间内完成，再配合中期计划，比如以‘周’为单位，这周完成两章的学习。”

老师：有规划方能游刃有余

长青小学教师任老师认为，认真学习，有良好的学习习惯，不缺乏内驱力的学生有很多，但要想考上少年班，这些只是基础，还需要活跃的创新性思维，通俗点来说，就是高智商以及超前的规划。

任老师分享了胡睿奇的一件趣事：“胡睿奇特别调皮。他在六年级的时候，给学校的计算机里植入了一个木马，是他自己编写的代码。等到他上初中去了，信息课老师才发现，无奈只能把他叫回学校来处理。这孩子调皮是真调皮，但一旦沉浸到学习中，就会特别专注，能做到心无旁骛，学习效率很高。”

任老师表示，在小学阶段，语文也好，数学也罢，都是基础学科，小学老师的教学目的是培养孩子的思维能力，学科都只是借助的工具。“眼界广，阅读量大，知识储备丰富，让这些孩子能很快构建起自己的知识体系，做到学有余力，才能有规划地完成更高阶段的自主学习。”

不过，任老师也告诫想要报考少年班的学生及其家长，需要多考虑考虑未来规划。他认为，这样出挑的学生本身就拥有畅通的升学通道，少年班虽好，一定程度上却也限制了未来的发展可能性。“不管做出怎样的选择，家长都要帮助孩子提前做好规划，多听听老师的建议，比如提前学什么，孩子的兴趣点和薄弱点在哪，如何针对性地补一补。”任老师说。

校长：给孩子自主支配的时间

规划的能力不是凭空而来。在长青小学，从进入学校的第一天开始，孩子们就已潜移默化接受规划能力的培养。

校长邵珠利介绍，长青小学打造的是向阳而生，向下扎根，向上生长的长青文化。从学校文化、学习氛围、课程设置、教学方式到评价系统，都在有意识地培养孩子们的自主学习规划能力。

邵校长说道：“首先是学校文化方面，我们的理念是培养坚韧不拔的品质，勇于克服各种困难，激励师生生命之树长青。所以孩子一进来，就要接受这样一种文化洗礼。其次，我们提倡‘我的校园我做主’，从校徽设计，到校名题写；从项目化研学，到定向打卡任务，这种文化氛围的营造，给了孩子们极大的空间去自主发展。”

长青小学在课程设置方面，也极为注重学生自主能力的培养。邵校长透露，学校拥有多种类别的选修课和x课程，其中没有一节是跟文化课相关的。“我们要的，是对孩子兴趣爱好的培养，从而激活孩子的创新性思维，帮助其构建适合的思维模式。”邵校长以连续举办了十年的棋王棋后争霸赛为例，阐述了兴趣爱好培养，对于开发智力的重要性。“四棋一牌五个项目，有单打独斗，有团体作战。通过这样的赛事，可以培养孩子如何去思考，如何去谋篇布局，如何达成有效合作。”

邵珠利说：“新课标倡导项目化学习，现在的课堂也越来越注重创新思维能力的培养。孩子每天都要上不同的课，但思维模式的培养是贯通于其中的，老师在课堂上有效落实自主合作探究的学习方式，辅以实施富有学校特色的长青币综合评价体系，从而给孩子更好的培养。”

他还强调，要给孩子时间自主支配，才能帮助孩子养成自主学习的规划能力。一个没有能够自由支配时间的人，也学不会如何分配时间。

邵珠利说：“我建议，要给孩子一些自主的时间和空间。在长青，早上八点半之前，以及课间15分钟，孩子们都可以自由支配，可以看书，可以运动，可以做作业，可以玩游戏，甚至可以晒太阳发呆，想做什么做什么，就是为了让孩子学会自己找事情做，培养自主管理时间的能力。在家里也一样，家长们不要把孩子一天的时间排得太满，在适当的引导下，可以让孩子拥有更强的自主能力。”